学前教育“罗湖经验”，再获市教育局肯定！

作为广东省首批“教育强区”之一

深圳市罗湖区教育督导改革

“起步早、底蕴深”

2017年，罗湖区开始探索

行政、督导、教研、培训

四位一体管理模式

历经四年的探索与实践

罗湖学前督导做了哪些工作？

取得了哪些成效？

市教育局深度调研罗湖学前教育

10月26日下午，深圳市教育局副局长王水发，深圳市学前处处长王巍、副处长王素娟，以及胡晓、姜丽云老师一行5人再临罗湖，深度调研罗湖学前教育“四位一体”协同管理机制，重点了解学前督导工作，深入探索“罗湖经验”。罗湖区教育局副局长潘明琴、四级调研员李米莎以及“四位一体”成员和学前专职督学参加了此次调研座谈会。

李米莎向与会领导简要介绍罗湖学前督导工作的现状，重点汇报了学前督导工作的创新做法。随后，罗湖区学前督学负责人谢珊珊对“罗湖区学前责任督学2020—2021年的挂牌督导”工作进行汇报。

罗湖学前展经验

创新督导出成效

与会人员共同回顾

罗湖学前督导的发展历程

▽

2017年

罗湖学前教育督导工作，先行先试——成立机构，建立专职队伍；创建联席会议制度和学前教育四位一体管理模式；

2018年

通过“国家责任督学挂牌督导创新区”验收，形成独具特色的责任督学挂牌督导“罗湖模式”；

2019年

罗湖学前督学沉淀积累、形成经验、交流推广，示范引领；

2020年

督学换届、队伍重建、输出人才、服务学前；

2021年

以体制机制建设为抓手，推动区域学前教育督导评价监测体系建设……

历经四年的探索与实践

罗湖学前督导在规范办园行为、

提升保教质量、关注教工权益、

促进学前教育优质发展等方面

取得了显著的成效

在过去这一年中

罗湖学前督学首先完善工作体系

从“坚持理念引领、厘清工作思路、

推进队伍建设、建立工作模式、

创设中心文化”等五个方面

开展扎实、有效的督导工作

在创新组织实施方面，团队形成了“分层分类督导”“经常性督导与专题督导”相结合，督导和监测有效融合的机制。在优化结果应用方面，落实联席会议制度，推动“四位一体”联动；建立及时上报制度，提高督导工作效能；建立责任区建设制度，促进各类幼儿园协同发展；建立督导结果应用制度，服务于决策、指导和评价。

此外，依托公众号持续推广学前督导“罗湖模式”。这一年，罗湖学前督学中心扎实开展挂牌督导工作，获得师生和家长的广泛认可及好评。在省、市乃至全国范围内进一步扩大了影响力，获得了良好的口碑。

市区领导共研讨

交流互动促思考

在互动讨论环节，王水发详细地询问了各责任区督学工作开展的经验与困惑，并就“学区化治理、完善学前人才培养、实地教研指导、科学督导监测评价”等话题与“四位一体”成员——罗湖区学前科科长田仙贵，教研员匡欣、李静，培训负责人李敏以及督学谢珊珊进行了深入的交流。

潘明琴对罗湖督导工作提出了三点思考：一是责任督学的发展机制和角色定位，二是以项目为抓手落地四位一体的协同工作，三是督学工作的监督与指导边界。

工作肯定与期许

学前发展促成长

深圳市学前处处长王巍谈到，罗湖先行先试的优质督导经验将向全市推广，以“四位一体指导意见”作为督导管理工作下沉的抓手，促进全市幼儿园的管理和发展。

王水发以一个背景、六个感受、八个思考、两个建议对罗湖学前督导工作的内容与成效给予了高度肯定和期许。

一个调研背景

近几年，深圳学前教育实现了成功转型。在高质量发展的学前教育目标下，尚存在园长和老师的素质参差不齐的问题。因此，“四位一体”的学区化治理和集团化办园是实现学前教育优质发展的措施。基于罗湖学前督学工作具有五年的发展与创新经验，这些有益的探索是非常有价值的调研背景。

六个调研感受

一是领导重视，保障有力；二是计划周详，指标完善；三是四位一体，制度健全；四是工作勤勉，团结合作；五是整改务实，手段创新；六是成果丰硕，贡献卓著。

八个调研思考

一是经常性督导、专项督导、综合性督导、过程性质量监测之间的关系。二是梳理、优化督导内容、形式、工具。三是经常性督导主题的科学性以及每学年深化、细化、简化、精准化督导指标。四是侧重过程性、发展性、自我改进的督导工作。五是建立学前督导一园一年一台帐。六是做到计划、标准、整改、结果四位一体。七是开展“合作性、伙伴式、支持性”督导、实现督评一体化。八是发展责任区交流机制。

两个调研建议

一是专业发展建议。要持续发展督学专业素养，要善于自我成长、督学之间互为发展、帮助责任区提升发展；二是督学工作建议。要求进一步完善责任督学机制、体制建设、建立督学专业标准、开发学前教育质量评价指南。

来源：罗湖区教育局、晶报、深学

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